CDI Collège Saint-Exupéry
Eguzon

[article] 
inInter CDI (Etampes) > 309 (05/2024)

Titre :	“Madame, j'aime pas lire” ou le déclic de la new romance
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Perrine Chambaud
Editeur :	CEDIS, 2024
Article en page(s) :	p.11-19
Langues :	Français (fre)
Catégories :	CDI (centre de documentation et d'information) littérature jeunesse
Mots-clés :	sentimental (genre littéraire)  littérature érotique
Résumé :	Réflexion sur la place de la “new romance” au CDI (Centre de documentation et d'information) et sur l'exploitation de ce courant littéraire par le professeur documentaliste pour promouvoir la lecture : définition et historique de la “new romance” (sous-genre littéraire dérivé de la romance avec des scènes de sexe explicites) ; la responsabilité et la démarche pédagogique des éditeurs ; les facteurs de succès de la “new romance” ; les pratiques de lecture diversifiées ; la “new romance” comme vecteur pédagogique ; les enjeux et limites de la “new romance” ; le débat sur la proposition au CDI de fictions intégrant des scènes érotiques. Encadrés : les auteurs et romans de "new romance" plébiscités par les élèves ; références bibliographiques.
Nature du document :	documentaire
Genre :	Article de périodique

[article] “Madame, j'aime pas lire” ou le déclic de la new romance [texte imprimé] / Perrine Chambaud . - CEDIS, 2024 . - p.11-19.
Langues : Français (fre)
in Inter CDI (Etampes) > 309 (05/2024)

Catégories :	CDI (centre de documentation et d'information) littérature jeunesse
Mots-clés :	sentimental (genre littéraire)  littérature érotique
Résumé :	Réflexion sur la place de la “new romance” au CDI (Centre de documentation et d'information) et sur l'exploitation de ce courant littéraire par le professeur documentaliste pour promouvoir la lecture : définition et historique de la “new romance” (sous-genre littéraire dérivé de la romance avec des scènes de sexe explicites) ; la responsabilité et la démarche pédagogique des éditeurs ; les facteurs de succès de la “new romance” ; les pratiques de lecture diversifiées ; la “new romance” comme vecteur pédagogique ; les enjeux et limites de la “new romance” ; le débat sur la proposition au CDI de fictions intégrant des scènes érotiques. Encadrés : les auteurs et romans de "new romance" plébiscités par les élèves ; références bibliographiques.
Nature du document :	documentaire
Genre :	Article de périodique