CDI Collège Saint-Exupéry
Eguzon

[article] 
inInter CDI (Etampes) > 309 (05/2024)

Titre :	Grand oral : faire entendre les pratiques informationnelles à l'épreuve du baccalauréat
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Kaltoum Mahmoudi ; Florie Delacroix
Editeur :	CEDIS, 2024
Article en page(s) :	p.4-10
Langues :	Français (fre)
Catégories :	compétence informationnelle pratique informationnelle professeur documentaliste
Mots-clés :	grand oral (épreuve du baccalauréat)  évaluation des apprenants
Résumé :	Réflexion sur la place et le rôle du professeur documentaliste en tant qu'évaluateur au jury de l'épreuve du Grand oral : les modalités et le déroulement du Grand oral ; témoignages de professeurs documentalistes sur leur expérience en tant que membres du jury au Grand oral ; regard critique sur cette épreuve du baccalauréat ; la place de l'information-documentation dans les directives institutionnelles sur l'épreuve du Grand oral ; la mise en mots laborieuse des pratiques informationnelles chez les élèves ; l'inconfort de la posture d'évaluateur “candide”.
Nature du document :	documentaire
Genre :	Article de périodique

[article] Grand oral : faire entendre les pratiques informationnelles à l'épreuve du baccalauréat [texte imprimé] / Kaltoum Mahmoudi ; Florie Delacroix . - CEDIS, 2024 . - p.4-10.
Langues : Français (fre)
in Inter CDI (Etampes) > 309 (05/2024)

Catégories :	compétence informationnelle pratique informationnelle professeur documentaliste
Mots-clés :	grand oral (épreuve du baccalauréat)  évaluation des apprenants
Résumé :	Réflexion sur la place et le rôle du professeur documentaliste en tant qu'évaluateur au jury de l'épreuve du Grand oral : les modalités et le déroulement du Grand oral ; témoignages de professeurs documentalistes sur leur expérience en tant que membres du jury au Grand oral ; regard critique sur cette épreuve du baccalauréat ; la place de l'information-documentation dans les directives institutionnelles sur l'épreuve du Grand oral ; la mise en mots laborieuse des pratiques informationnelles chez les élèves ; l'inconfort de la posture d'évaluateur “candide”.
Nature du document :	documentaire
Genre :	Article de périodique